征集:孺子牛广场(耕读广场)项目建设方案意见

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征集:孺子牛广场(耕读广场)项目建设方案意见

“校园是一个师生共建的生态园;校园是一本师生共编的教科书;校园是一个师生共创的生活场;校园是一个社会共享的科教园”,欢迎广大教职员工对孺子牛广场项目建设方案提出宝贵意见,以利学校优化建设方案。

一、主要征集意见

????? 1、征集《孺子牛广场赋》。赋予孺子牛广场丰富、生动的学问内涵,以“赋”这种文学载体,讴歌赞美天一老师、天一精神。

????? 2、征集景墙上雕刻图文内容的方案建议。现有方案:(1)学校历届毕业班班主任名录;(2)“天一精神”图文释义;(3)学校办学理念;(4)天一人故事图文等;

????? 3、其他意见。

二、意见汇总

教职员工意见可以向学校建设部门总务处直接反馈。

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孺子牛广场(耕读广场)项目建设方案概况

一、项目位置和范围

1、位置:东环道沿线,高一、高二楼之间院子东侧区域。

2、范围:东边线为东环道人行道,西边线为高一楼东墙,北边线距高二楼南立面约为10M宽度。建设面积约700M2。

????????????????????????? 孺子牛广场位置范围图

????????????????????????????? 孺子牛广场现状图

??????二、建设意图

?????? 1、成为天一精神、卓越学问的物化载体,形成校园五大学问广场系列之一。现在校园已有四大学问广场:“诚”字石广场,“金苹果”广场,“博雅”广场,“奔跑”广场。这四个广场基本可对应儒家提倡做人的道德准则“仁义礼智信”五常,“诚”字石广场对应“信”,“金苹果”广场对应“智”,“博雅”广场对应“礼”,“奔跑”广场对应“义”,而“孺子牛”广场对应“仁”(孺子牛为天一精神的象征,核心内涵“大爱”,是谓“仁”)。

?????? 2、完善校园环道绿化景观系统。该区域位于东环道沿线,沿着校园环道行走,目前该区域绿化缺失,纯粹是高一、二教学楼院子花岗岩场地和水泥路面,整个区域生硬、突兀,是一个需要建设完善的区域。

?????? 3、成为安全有序舒畅通道。由于二泉中学建设原因,该区域目前还是一个花岗岩、水泥场地和水泥路面交叉的待建设完善的区域,这里高一、二楼间人行道、机动车道、停车场未分划,高一楼与东环道之间出入不便,因此这里不仅杂乱,还存在一定的安全隐患。

???????4、成为校园环道节点的又一精品景点。该区域位于校园环道与天一教育集团成员二泉中学主要出入口的交接处,是一个重要节点,重要的展示点。因此,在此处建成一个精品景点具有重要意义。

孺子牛广场景点要素分布图

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?????? 三、设计说明

??????? 1、景点要素及含义

??????? (1)两组雕塑:孺子牛(天一精神的象征),师生群雕。

??????? (2)水幕水景:天一生水,源远流长。

????????(3)景墙:既是天一精神释义、天一人故事等学问展示的载体,也是广场与停车区域的自然分划。

??????? (4)枫香树:高大乔木,树干挺拔,意蕴“十年树木、百年树人”;色叶树种,增加校园环道色叶树种,形成校园秋冬时节的聚焦区。

??????? (5)粉黛乱子草:网红地被植物,与枫香树组合形成校园秋冬观赏区。

孺子牛广场效果图(东环道北侧视角)

孺子牛广场效果图(东环道南侧视角)

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?????? 2、广场、停车区、机动车道、人行通道的统筹安排

???? (1)通过景墙将建设区域划分成东侧广场区域和西侧的停车区域;

?????(2)通过广场和现有地坪高度差的调节分划广场和机动车道,确保人车分流,确保安全;

?????(3)高一楼东出口与东环道无缝对接,满足跑操时高一人流的集散;

???? (4)在高一楼与景墙之间留有一个便道,方便在高一、二楼院内停放机动车的老师进入高一楼;

孺子牛广场效果图(景墙跌瀑)

孺子牛广场效果图(高一楼与停车区域之间园路)

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??? 四、项目概算

100万,立项申请政府资金。